篮球教学《不同姿势的原地拍球》教案教学设计及反思
1、不同姿势的原地拍球教学设计及反思【教材解读】篮球运动是一项群众性的体育运动项目，也是儿童喜爱的一项球类运动。水平一二年级的学生在幼儿园的时候拥有“拍球”（以皮球为主）的经历。拍球属于功能性动作，从该动作的性质来说，并不需要有目的的“教学”去学会这个动作，但通过“不同姿势的原地拍球”这个教材，可以能发展学生的球感，发展低年龄学生的基本活动能力，如本体感知觉能力、眼手协调能力等。所拍的球可以选择皮球、排球、小篮球等。随着练习的增加以及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的的指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。故在安排拍球教学时，既要考虑学生的原有基
2、础与经验，更要考虑如何为之后学习运球，打下良好的基础.【学情分析】在教学时将一个球给学生，学生会很自然地用手去拍打球，并且为了“救球”而主动形成躯干前倾、两腿主动屈膝等补偿性动作。但由于水平一学生的神经发育还未成熟，对肌肉活动的支配与调节还在完善中，所以，他们在控球中，就出现了用整条手臂拍打球的现象，腕关节自由度被冻结，不能很好地利用手腕、手指控制球。正是因为低龄儿童能力所限，不能很好地控制球，达不到“运球”的动作要求，所以出现“拍球”这一非篮球专业术语。但是随着练习的增加以及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的地指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动
3、作发展。故我们在教学中应该注重学生兴趣的培养，让学生积极主动地去尝试多种不同姿势的拍球练习。教师的教学指导应主要集中在创设情景，提高练习趣味性，引导学生感知腕关节、手臂、手掌的控球感（有无酸累感）。【设计理念】（一）本课依据体育与健康课程标准和学校“自主教学改革”的理念，以“自主学习”为指导思想，以培养学生自主学习能力为中心，发展学生原地拍球能力。在教学设计中以技能、体能和运用来构建课堂，让学生在不断的自主练习过程中学习技能、发展体能，在巩固与展示中得到运用；在不同环节设置不同层次要求的小目标，使学生在不断达成小目标的基础上达成本课教学目标；不断培养学生创新能力、合作能力，逐渐形成积极主动学习
4、的意识和态度。（二）本课特点1.教学中精讲多练，注重学生实践体验，关注学生内心感受，以技术教学为主，兼顾发展体能，注重实际运用；2.巧妙运用皮垫，保证练习的有序，并开发其功能为不同姿势的拍球练习提供标注和兴趣上的保证，也为学生自主开发游戏器材奠定基础；3.小组长即小先生的点评，提高学生间的互动与交流，学生创新动作的展示与模仿突出一学生为中心的教育理念；4.注重因材施教、区别对待，关注学生个体差异，让所有学生都能体验到学习的乐趣，感受到成功后的喜悦，帮助学生树立自信，使其更好地学习技能、发展体能、应将学到的基恩能够进行实际运用。【教学目标】1学生乐于参与原地拍球教学的学习，并能在活动中敢于展示原
5、地拍球动作，大胆的示范和领做动作，并能说出自己的想法；2通过反复练习学会原地拍球动作，85%以上的学生能做出2到3种不同姿势的原地拍球动作；15%的学生学会1到2种不同姿势的原地拍球动作。结合辅助教材-换物接力跑的练习发展学生快速反应能力和顺利的完成换物接力跑；3通过拍球和接力跑的练习，能与同伴相互合作完成动作，并体验到合作成功后所带来的喜悦。【教学重难点】重点：五指自然分开按压球的正上方难点：球的控制【教学过程】教学内容1不同姿势的原地拍球（1）2换物接力跑教学目标1学生乐于参与原地拍球教学的学习，并能在活动中敢于展示原地拍球动作，大胆的示范和领做动作，并能说出自己的想法；2通过反复练习学会
6、原地拍球动作，85%以上的学生能做出2到3种不同姿势的原地拍球动作；15%的学生学会1到2种不同姿势的原地拍球动作。结合辅助教材-换物接力跑的练习发展学生快速反应能力和顺利的完成换物接力跑；3通过拍球和接力跑的练习，能与同伴相互合作完成动作，并体验到合作成功后所带来的喜悦。教学重难点重点：五指自然分开按压球的正上方难点：球的控制教学阶段及内容教师活动学生活动组织方法时间次数环节一【导学】课的常规师生问好， 语言导入向老师问好，积极参与互动交流11徒手操四节小游戏：石头、剪刀、布1语言导入：今天我们一起来做一套武术操，请和老师一起来做。2教师与学生一起游戏，并让学生记住自己获胜的次数，获胜三次后
7、到指定地点拿一个皮球。1模仿动作，能够跟上老师的节奏。2师生同做，获胜三次后到制定地点拿一个小皮球成体操队形38环节二 【试学】自由原地拍球要求：用自己熟悉的拍球动作和姿势拍球。同学展示自己的拍球姿势环节三【讲学】讲解正确的原地拍球动作环节四【固学】用正确的动作方法进行巩固练习。并请学生展示自己的动作。走右手交换拍球。每只手连续拍5次后交换并数出数来。15秒拍球比多；30秒拍球比多；1分钟拍球比多。环节五【延学】检测原地拍球动作，达到标准的把球放到篮球筐里，然后回到队伍中站好。总结学习情况。1让学生拿到球后自由拍球，要求学生在原地拍球，球尽量落到皮垫上，双脚尽量不要移动，球跑掉马上捡回，尽量不
8、要影响到其他同学。2让自由练习后，口哨叫停活动，请2名学生到前面展示自己的拍球姿势，并进行点评。3让学生用同学展示的动作结合自己的理解再次练习拍球。4点评学生练习情况，总结学生拍球的动作和姿势，讲解原地拍球的正确动作要领。并进行练习。5用不同的姿势原地拍球，但要用正确的拍球动作进行。五指自然张开，手指稍屈包在球上，以腕为轴，协同前臂、手背肌肉等将球拍起，手要随着球的反弹，作出抬起缓冲、向下拍球的动作。6让两人一组进行拍球评价（一人拍一人观看，并说出你看到了什么？）着重强调拍球部位和姿势7请优秀学生展示拍球动作。8展示不同姿势的原地拍球组合练习。9老师巡回指导，纠正动作10用正确的原地拍球动作左
9、右手交换拍球练习。(让学生口中数数1、2、3、4、5换1、2、3、4、5换)11规定时间拍球比多练习。12让学生拍、绕垫拍球，每名学生脚下都有一个皮垫，让学生把球拍到皮垫上30次，再绕着皮垫顺、逆时针转动，但球的落点要在皮垫上。13以小组为单位进行检测，先看原地拍球动作和一次拍的次数，再看学会几种拍球姿势。检测拍球姿势时全班一起检测，教师提出2到3中规定姿势进行练习，完成后让学生发挥，展示自己独有的拍球姿势。14教师总结练习情况1积极地进行拍球2听到口哨后快速停止拍球，观看同伴展示，听老师点评3认真观察同伴的展示动作，快速投入到再次的练习中。4认真听老师的讲解，并能积极地参与练习。5用正确的拍
10、球动作原地拍球6原地拍球、展示自我，积极发言。7大胆展示自己的拍球动作8不同姿势的原地拍球练习，左右手交换积极准确。9记住自己的拍球次数，和拍球的不同姿势10积极认真进行左右手交换拍球，口中数数1、2、3、4、5换1、2、3、4、5换11认真拍球并记住自己的拍球次数，然后报出来，让大家听见。12学生拍点、绕点进行练习拍球，变化姿势拍球13认真拍球、按照教师的指令用规定的姿势拍球、展示自己的拍球姿势。14认真听讲评2121722124218010080-100300-40060-8015080-10080-100150-20080-100环节四游戏：换物接力跑。方法：从起点拿一个球跑到终点后在筐中交换球后返回，把手中的球交给下一位同学，依次进行。放松：抛物笑接物停组织学生分成四组，成八路纵队站到起点线后，按照要求进行练习教师抛接物三次后请学生代表抛接物遵守游戏规则，不踩线、不越线，为同伴加油助威笑、停，身体姿势不限越夸张越好 同上6248-10小 结1小结本课，表扬与鼓励！2组织回收器材认真听讲，按要求回收器材成四列横队11器 材小皮球45个，实心球4个，排球4个。练习密度3540%左右教学反思：本节课充分的体现