小学体育教案课后小结
1、小学体育教案课后小结【篇一：小学体育反思大集合】小学六年级体育课课后反思教学内容：1游戏：跳绳接力2原地投掷垒球（投掷纸飞机）在这次课中，以坚持健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。从整体看课前的教学目标，计划、教材的选用、设计，都很成功。一、在游戏部分教学内容的合理搭配，对学
2、生的学习产生浓厚兴趣。在游戏中安排了复习课：前滚翻”和同学们特别喜爱的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让注意力不集中小学生都吸引过来。将复习课安排在游戏中1是起到巩固的效果；2是辅导个体差异的学生；3是无形中形成了积极的练习作用。二、师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生
3、练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。三、注重学生三基的培养。教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；教师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素质也不容忽视。4学生对在授课的过程中有以下几点需加强：1教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。2培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想3加强组织纪律，加强课堂的组织。
4、体育课少年拳教学反思：学而不思则罔，思而不学则殆先简单回顾一下本堂课的基本流程：基本的课堂常规，然后是体育游戏，接下来就是本堂课的核心内容少年拳的教学，最后是放松活动以及课堂小节。接下来针对性地进行自我总结：由于缺乏上公开课的经验，在上课铃声响起，但是听课老师没有到场的情况下就进行了课堂常规，导致导致从后来听课教师给的宝贵意见中就出现了缺少安排见习生这点，这是今后需要引以为戒的一点。在体育游戏这个环节，产生了观众生”，使一半同学没有充分利用起这段时间，在今后的教学中，应考虑到观众生”的产生，适当安排活动，增强教学效率。由于体育游戏用到很多器材，在游戏的过程中不了避免地产生了器材倒地、远离原来位
5、置的情况，在这一点上没有利用好处于闲暇”的同学，利用学生裁判能帮助我更好地管理课堂秩序。不过由于游戏的趣味性，并且具有一定的挑战性等因素的存在，整个游戏过程的课堂氛围还是相当不错的！在课堂的核心内容少年拳的教学上，由于采用的是广播操式的队形，因此在管理上不存在太大问题，不过由于室内空间的限制，还是有部分学生之间的间距太小，在一定程度上影响了教学效果。由于武术动作不像广播操动作有标准的动令术语，因此学生能否理解动作的过程，将直接影响学生对于武术动作的练习。因此反复强调、简单易懂的术语有助于学生掌握。尤其需要强化学生对于定型动作的印象。在整合整套少年拳的过程中，还是发现了部分学生跟不上大家的节奏，
6、还不是很整齐，需要多加练习。本来打算配上音乐，可能会激起学生更高层次的情绪反应，故打算在教授第二套少年拳的时候，实施此想法。在课后小结上，肯定了同学们的学习成果，适当总结了出现的小问题，强化了蹬踢”跟弹踢”的区别，使学生有更加清晰的概念认识。整堂课下来，中间有过渡，结束有放松；课堂有小结，过程很完整；教师蛮轻松，学生很愉悦。及时总结能够帮助我发现自身存在的不足，在今后的教学中慢慢改进，希望能多多得到各位老师的提点与帮助。体育教学反思本学期我们几所学校组织了绿洲共同体，加强各个学校同个科目老师之间的交流。通过相互交流听课，来发现不足和长处，进而提高自己的专业能力和教学技能。我仅对我所带的体育教学
7、进行反思，发表自己的一些看法和观点。一、利用游戏提高学生上体育课的兴趣。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。游戏深受学生的喜爱，通过游戏来吸引学生的眼球，让学生喜欢体育，喜欢上体育课。我发现大部分学生都喜欢上体育课，但是很少学生喜欢上老师带的体育课，而是喜欢自由活动。这说明我们上的传统体育课不能得到学生喜欢，必须要革新。如果我们的每节体育课都能以游戏的形式进行，在不知觉中让学生学到体育知识，从而培养学生终身体育意识和开朗的性格。那么我相信每节体育课学生都在盼望着。二、赏识教育法激励学生进步。赏识教育，也就是
8、激励教育，是老师在教育学生的过程中，对学生的优点加以肯定，从而调动学生的积极性，使其更努力的学习。在体育教学中，我认为是非常重要的一种教育方式。学生是有感情的，是有自尊的，是非常渴望别人尤其是老师的肯定和认可的。所以，我在教学过程中，尽可能找出学生的特长，优点，加以表扬，肯定。比如记得一次达标训练课，练的是跳绳，一个六年级男生，甚至一下都不会跳。我教他好长时间，都没有学会怎么跳，我都想放弃了，对他说：称自己练习一会吧接下来，他一直在练习，虽然到下课时候他还是一个不会跳，我还是表扬了他这种坚强的意志，并鼓励他说：下课找时间多练习，相信你一定能跳好的。”下一节上他们班课的时候，这个男生已经可以跳六
9、十多个了，我又当全班学生的面表扬了他，让同学学习他这种精神，并帮他制定了目标，最终达标的时候他的跳绳甚至比其他项目还要好。赏识教育不仅要对学生肯定和表扬，还要在肯定表扬的同时，找到学生不足的地方，当然这些不足对他的特长来说只是白玉微暇”,至少老师让他觉得是这样。然后帮他定个目标，让他明白老师相信他能达到这个目标的，从而激励他去努力学习。三、培养善于接受意外事实的能力。在体育课上，因为是室外上课，难免发生一些意外。比如，一场班际拔河比赛中，因教师发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于小学体育教学反思工作第四
10、年了，从刚工作时，素质教学向新课程教学的改革，又到现在的新课程回到技能教学等，教学思想在实践的教学中不断的改变。在教学第一线的我在这几年实践教学中也有几个疑惑，在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要讲的很透彻等等？这几年的教学中我发现，有些学生在学习了动作要领及分解动作之后，动作反而不协调了，很难把分解动作一一连贯起来，变形的动作对学生的体育学习是不利的。怎样才算是一堂好的体育课？一直困惑着我，看看名师、专家等一些讲座后，都各有一套，我想这都是个人成功的经验之谈吧。要上好一堂好的体育课，必须根据自己的特点去上，符合
11、学校的实际。新课程期间我们有的老师认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好像上刑场一样。提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主，以增强体质为教学目标。实际上增强体质在一堂体育课中很难体现，例如某一班级学生上课，教师用分组教学的方法让学生分别推铅球6次，立定跳远6次。应该说每个同学在一堂课练完这个数字量不能说少，但算算运动时间，每次算它7秒钟一次，6次42秒，立定跳远10秒一次，6次60秒，总共是2分钟的运动量，再加上慢跑，做操，顶多合起来10分钟，10分钟的运动时间能体现一堂课的强度吗？显然在这种课中很难体现运动强度，而且立定跳远一直
12、从一年级开始学到四年级还有这个内容，从技术教学来说，很简单的一个内容一两个课时都学会了，所以让我们思考的应该是如何提高学生的成绩，如何让学生自己去学习，从练习中提高身体素质。因此我们要改变只教运动技术不教身体锻炼方法的教学，要改变正规比赛的技能不教有乡士气息与生活结合密切的身体技能的教学，要使学生明白道理，学会方法，并能在练习的过程中与同学和睦相处。新课程思想很重要的一点是要求我们要教会学生学会学习”和学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的能力。于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变，由重视学会”转变为重视会学”；由重视体育技能学习”转变为重视体育能力的培养”；由重视技能掌握”转变
13、为重视情感体验于是在教学中就出现了自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。上学期我们去听了几堂教研课，整堂课的内容设计都合乎学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，教师和学生轻轻松松在欢笑中下了课。总觉得这样的体育课学生的能力得到发展了吗？学生的体能得到锻炼了吗？作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？理论与实践总是存在着一定的距离。像现在的班级，每个班都有50个学生，每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、投掷
14、等等。假如都依照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。这样的话和一堂活动课也就差不了多少了，况且在其他老师的眼里认为这是一堂放羊课”。其实放羊课”是特别难上的课。所谓放羊工要有足够的草“让羊”吃，要有安全的场地让羊”吃饱。像这样的课是不是一堂好的体育课还有待讨论！而且像现在我们很多学校的环境也不允许，一堂体育课，操场上有三四个班在场地上，人很多，学校的场地、器材根本满足不了学生的活动。常常出现这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它项目。高喊了几年的素质教育，快乐体育，在这样的教学环境中还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。【篇二：小学体育课后小结2】课后小结1练习到位，
15、把搏击操运用的课间活动中，在音乐的伴奏下，学生们积极参与其中，效果明显，但真不知这样的效果能够持续多久？课后小结2本节课解决了部分同学高抬腿过程中脚前掌不着地，后腿没有伸直，摆臂和高抬腿协调上的不够统一。学生们有一定的认识。课后小结3本节课重点解决跑和跳的区别在于重心的高低，高抬腿跑的重心和收腹跳的重心点的移动就不一样。学生了解后，从意识上开始关注自己的动作。课后小结4本节课仰卧起坐成绩，50个以上的优秀学生占四分之一，20个以下的不达标学生有三个，整体平均分在85分。主要问题集中在不会合理分配体力，动作协调性上。课后小结5本节立定跳远成绩，两米以上的优秀学生占四分之一，一米五以下的不达标学生
16、有三个，整体平均分在80分。主要问题集中在弹跳时没有空中动作，落地式过早收腿。课后小结6还是集中在弹跳时没有空中动作，落地式过早收腿。应该强化弹跳一瞬间，脚步的用力，发力的角度，空中的姿态，落地收腿的意识上。课后小结7通过这节课发现，学生的起跑速度较慢，反应力较差，或者有时候是预测发令而不是听口令。所以在进行50米的测试后又强化练习了学生的反应能力。课后小结8低年级的学生只是把跑完作为目的，所以没有重视变速，刚开始几圈很兴奋，但是随着强度的增加，表现出直道和弯道变速不明显的情况。课后小结**生在途中跑过程中表现出动作技术的下滑，表现为摆臂不充分，后蹬不够及时，经过高抬腿、后蹬跑的专门性练习，再
17、加上途中跑意识的培养，有一定的改进。课后小结10测试过程中，大部分同学为了寻求远度而忘记了技术动作，对于空中挺身动作，落地的收腿动作，影响了成绩。课后小结11采用分组轮换的形式，自主练习，掌握两种投掷的方法，推实心球和后抛实心球，刚开始，学生的积极性较强，当引入比赛后，忽视了技术动作。课后小结12本节课是复习课，主要是学生自主练习，教师引导，纠正其动作，有一定的提高，但是在克服器械阻力上还是有所欠缺，表现为动作不到位。课后小结13学生在途中跑过程中，表现出摆臂不到位，后蹬不及时，呼吸不均匀，这与平时对跑的专门性练习的认识不足有很大关系，所以在以后教学中出了练习以外，还要加强对练习的认识。课后小
18、结14篮球的运球，个别女生还是出现用手打球的现象，个别男生还是出现走步嫌疑，这与平时练习的习惯有很大的关系，应该重视练习的重复强化，形成动力定型。课后小结15在阳光大课间活动的强化下，已经有百分之八十的同学掌握十字摇绳和三角摇绳，有接近一半的同学能掌握交叉摇绳，甚至还有几个同学学会了摇中字摇绳。课后小结16探究的能力增强，以小组为单位的合作，展示，每个小组摩拳擦掌，参与度高，兴趣高，效果明显。课后小结17本节课进行了小测试，学生的成绩不够理想，满分人数只有三人。重点是部分同学面对极点，不能坚持下去，没有克服困难的勇气。课后小结18立卧撑三十个，对于学生来说强度适中，有个别同学表现为双腿无法积极
19、的同时蹬地。导致动作不够连贯，效果不够明显。课后小结19跳跃的难点在于身体的协调性，有些同学爆发力很好，就是跳不高，就是不会协调用力，所以在课的素质练习时，采用了收腹跳，弹踢的方式。课后小结20改善下肢力量，多种形式的跳，很多学生腰部不发力，不够连贯。通过进行手臂摆动与起跳、助跑与起跳的协调配合，起跳效果改善。课后小结21起跳腿没有弹性，落下没有缓冲，另外助跑和起跳的衔接上，不够连贯，发现很多同学重心前移，而不是上移，应该找好起跳点，强化练习。课后小结22学生在练习过程中表现出厌倦、部分学生对长跑产生抵触，应该重视学生的意志教育。课后小结23通过运球，学生能基本找到控制球的方法，在教师信号的传
20、递下，学生能有效的完成练习，男生相对与女生要好一些。课后小结24围绕着运球展开一系列的练习，学生的精神头十足，练习到位，不过对球的控制还是需要强化，另外，眼睛始终不离开球。课后小结25起跳方向角度较小，使之起跳高度太低，影响了跳的远度，通过在沙坑摆上一个体操垫控制跳跃的高度，效果明显。不过个别同学不敢跳。课后小结26简单的行进间单手肩上投篮技术，个别同学掌握的还是不到位，容易形成走步，尤其是女生，更把握不好上篮的时机。课后小结27刚开始练习，学生的垫球部位不对，经过引导，有所改善，但是不明显，这与平时练习时的习惯有很大关系，应强化练习，形成动力定型。课后小结28学生的篮球水平经过几节课的学习有
21、了很大提高，尤其在三步上篮技巧上，大部分同学都能够掌握。部分女生还是习惯于双手拍球。课后小结2**生在滚翻过程中，始终找不到自己的重心点，以致于偏离轨道，应该重视起保护与帮助的作用。课后小结30'活动篮筐”游戏，学生的兴趣较高，而且通过这种游戏,学生能够练习自己的移动速度。课后小结31原地正面推铅球，因为要克服器械重量，所以掌握起来难度较大，主要体现在不会协调用力，不知道如何肘关节发力。课后小结32重视对球类活动的技术指导，强化女生对球类对抗排斥的引导。擦用分层次教学的方式，收效明显。课后小结33篮球，足球，男生参与的面较广，女生相对较差。于是采用了男生自由练习，女生单独指导的方式进行
22、，从基本功抓起，在引导下，能够基本完成练习。课后小结34枯燥的素质练习，学生积极性不高，尤其很多同学出工不出力，或者正常练习，但是练习的力度不明显。应该强化引导。课后小结35多级蛙跳练习中，学生的协调性较差，无法正确完成动作，动作的连贯性较差，尤其是挺身动作和收腿的结合点掌握不好。课后小结36正确认识踏上式”越过垂直障碍与跨步式”跨过宽度障碍。学生能够基本掌握于动作的技能，课后小结37采用小组合作的形式，教师分配给小组每人一根长绳，通过长绳学生们的合作意识增强。能够互帮互助，共同为目标而努力。课后小结38学生参与热情很高，能够基本完成动作，基本掌握了踏上式”越过垂直障碍与跨步式”跨过宽度障碍。